Welcome-球速体育创客教育申报材料

　　创客，开阔了学生的眼界，增长了学生的见识，锻炼了学生的动手动脑能力。创客的器材，也让学生对日常生活中的高科技产品不再陌生；让师生在动手动脑的过程中享受，并体验到创新的快乐。虽然我们初行开始，但我们会在今后的工作中坚持不懈，为创客教育的持续开展而努力，积极培养创客老师，为我校、为社会培养一批创新型的中学生。

　　4.筛选组建学生队伍，组织参加形式多样的创客活动。尽量让每个学生都参与一个或几个创客活动。让有特殊才能的学生有发展的空间，创造的天地。引导他们交流共享、创造制作，坚守创新，持续实践，乐于分享。结合学校机器人社团活动，开展创客小班教学，为创客教育积累经验。通过创客教育优秀成果评选、编写校本教材、每周创客之星等形式，为创客教育注入动力。

　　培养具有创客能力的教师，创客教育是从创客教师开始的，而当前的学校教师大都没有接触过，首先，学校积极开展创客教育师资培训，从考核和评价体系上对创新型教师作出倾斜。其次，实现走出去，请进来的策略，让创客教师外出学习先进的前沿技术，让创客教育先从质上提升。邀请名校老师到学校里交流，上课，加强合作，教师先进行学习，然后带动学生，让学生的创新想法更接近生活，更容易把自己的想法实现； 鼓励师生开展创客教育，就是希望学生们在真实的情境下学习，拿起各种工具，以“造物”的形式学以致用，而不是天马行空地胡思乱想，想出一堆根本无法实现的“创意”。

　　“创客空间”是一个面向创客的开放式实验室，创客可以在创客空间里自由共享资源和知识，可以使用各种基础工具实现自己的创意想法。 学校里的创客空间，是一个创新工场，项目的趣味性能够提升学生的创意，作品完成后的展示效果能够提升学校创新氛围，在这里，学生创意和知识结合到一起，并通过实践来验证，做出有创意的作品。学校划分实验楼四楼4间活动教室，成立了创客教育科技活动实践基地，建成了2间机器人活动教室、1间科技制作活动教室，1间3D打印工作室。学校将坚定不移的搞好社团活动、坚定不移地搞好科技节、坚定不移地搞好生活教育为中心的科技普及实践活动。

　　1.制定切合学校实际情况的工作计划，并保障顺利实施。为学生提供更好的资源，让孩子去做，为开展创客教育提供必备的资源条件。

　　2.整合学校已有课程，结合信息技术、劳动技术、综合实践活动学科特点，开发创客课程。结合教学中的案例定期交流，推出创客教育案例。结合学习教材发掘，让教师学习创客教育的做法。

　　3.学校与社会上的创客教育方面的企业进行合作，培养师资队伍，提供硬件设备和相关系统课程。学校要着力培养1名创客教育指导师。由师训部门负责用3-5年时间对信息技术、劳动技术及有潜力的其他课程教师开展一轮创客教育专项培训，在学科教师业务培训和校本培训中增加创客教育内容，以满足创客教育课程开设的必备师资要求。同时学校建立创客教育教研组，多途径、多形式促进创客教师快速成长，教师参与创客教育活动计入教学工作量，周课时满工作量参照信息技术教师执行。创客教育指导师负责创客空间管理和创客教育活动开展，在创客教育工作中（理论研究、项目组织、课程建设、教材开发、学生指导等）有突出贡献的教师，在评优评先和职称晋升上给予倾斜。

　　学校是创客教育的最佳场所。创客教育的显著优势在于，相比较传统的学校科技实践教育来说，创客教育更注重兴趣和素养启发，因此，相比其他课程而言，创客教育更能激发学生的兴趣，学校为保障创客教育的可持续性发展，学校规定每周安排2节课进行创新制作，结合机器人社团活动，让学生之间互相交流学习、互相分享。保证有足够的创作时间。此外，立足于学校浓厚的生活教育氛围，整合现有科技创新实验室场所和设备，以特色机器人开源创客实验室和3D打印实验室为抓手，以创客教育相关课程资源为基础，补充、新增部分机器人相关教学比赛硬件、软件，建设富有生活的教育特色 。

　　武屯中学是一所地处农村、办学历史悠久的公办普通高中，多年来，我校不断继承和发扬生活教育理念，坚持“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，“生活即教育、社会即学校”，确立了“立足现状、分类推进、 特色发展、 力求突破”的办学宗旨，将学校科技教育活动和日常教育教学生活有机融合，彰显了鲜明的办学特色。为继续深入贯彻落实党的十九大精神，国务院办公厅《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016——2020年）》，更好地推进学校科技教育活动和创客教育课程，特申报西安市中小学创客教育实践室建设优秀学校，推进、促进和引领学校创客活动更上新台阶。